2025年6月30日，机务学院创新教师期末总结形式，以“分组研讨、深度反思”为主题，分设专业教师组与基础教研组开展专题总结🧜🏽‍♂️。全体教师立足岗位实际，围绕“主要成绩🍆、存在问题🫶🏼、改进方向”三大核心进行三分钟精炼汇报，在交流中碰撞思想✊🏽，在反思中明确方向。

分组研讨🤢：精准定位 靶向发力

为提升总结实效👆🏻，学院打破传统会议模式，采用“双线并行”机制：

专业教师组由蒲国华院长亲自带队，聚焦专业建设、产教融合🤶🏼、技能竞赛等核心领域，深入剖析教学实施中的痛点与创新点；基础教研组由宁群副院长牵头，围绕公共课程教学改革🦼、学生通识能力培养、教学方法迭代等主题展开研讨。两组同步开展“头脑风暴”，教师们结合课程特点，既晒“成绩单”也亮“问题单”🧛🏼‍♂️，现场交流气氛热烈。

教师总结：直面短板 谋定后动

在限时三分钟的总结环节中，教师们以“精🦢、准、实”为原则，呈现多样化反思视角👉🏿：

专业教师重点汇报校企合作项目推进✌🏼、实训课程优化成果🍆，同时反思技术更新滞后🍅、学生实操能力培养差异化不足等问题，提出“模块化教学改革”等计划；

基础教研组教师则从课程思政融入👩🏻‍🍳、跨学科融合教学等维度展开，针对学生参与度不均衡👨🏻‍🏭、评价体系单一等问题👨‍🦼‍➡️，设计“过程性评价改革”“通识课程项目化改造”等方案。

每位教师发言后👨🏽‍🍼🤱🏼，由组长即时点评，针对性提出改进建议👚。

领导寄语：深化改革 提质增效

分组研讨后💂🏿‍♀️，蒲国华院长与宁群副院长分别作总结讲话🏌🏻‍♀️：

蒲院长强调🧋，专业教师需紧盯行业技术前沿，以“金专业、金课程”建设为抓手，推动教学标准与岗位标准深度对接；

宁院长指出💇🏿‍♀️，基础课教师要强化“服务专业”意识💁🏽‍♂️，通过课程内涵重构🚵🏼，为学生专业发展筑牢根基🧏🏼‍♂️🧑🏿‍⚖️。

此次分组总结会不仅是学期工作的“复盘会”，更是教师专业成长的“推进器”🥛。机务学院将持续完善“总结-反思-改进”闭环机制，以教师队伍能力提升赋能学院高质量发展☦️。

撰稿😉：薛雨

编辑：薛雨

审核：蒲国华