为持续优化课程质量，提升教学实效👨‍👩‍👦‍👦，思政部《大学美育》课程组于3月5日下午召开第三周集体备课研讨会🚵🏽‍♂️。会议由课程负责人主持，全体授课教师参与👨‍✈️，重点围绕前两周课堂问题总结与后续课程改进方案展开深入探讨🏟🛀🏼。  

    本次研讨会主要分为三部分内容：

    一、前两周教学问题回顾

    课堂抬头率偏低🫶：部分教师反馈，学生在理论讲授环节注意力分散🏊🏽，尤其是对抽象美学概念的讲解缺乏兴趣🧑‍🎤，导致课堂参与度不足。

    教学形式单一性：现有课程仍以教师讲授为主，学生主动思考和实践的机会较少，未能充分体现美育课程的互动性与体验性。

技术应用不足：现代教育技术（如AI工具、互动平台、云教育）的使用频率较低😒，未能有效激发学生兴趣🧑‍🧒。

针对上述问题，教研组一致认为需从教学设计👜、技术赋能和实践创新三方面入手，推动课程改革👱‍♂️。

二、后续课程改进方向

1. 深化AI技术融合，增强课堂互动性

智能互动工具引入🤦🏻‍♀️：计划在课件中嵌入AI问答助手（如ChatGPT插件）📈，实时解答学生疑问🦓，并生成个性化学习反馈👮🏼‍♀️。

AI辅助艺术分析：利用AI图像生成工具（如MidJourney）展示经典艺术作品的多样化风格，引导学生对比分析🙎🏻‍♂️，提升审美判断力。

2. 开设春季实践课程🤮，拓展美育场景

户外艺术体验：结合春季时节，组织学生前往公园▪️、美术馆或历史建筑区开展写生、摄影或文化考察活动💂🏽，在实践中感悟自然美与人文美。

社区美育服务：引导学生参与社区墙绘、公共艺术装置设计等公益活动，将美育成果反哺社会🙋🏿‍♂️。

对此美育拓展类课程提议🫲🏻，课程组全体老师表示赞同𓀉。

　　3. 推行翻转课堂，激发学生主动性

　　课前自主学习：提前发布微课视频与案例资料，要求学生预习并提交初步分析报告。

　　课堂小组汇报：学生以4-5人小组为单位，围绕指定主题（如“现代美育的社会价值”）进行PPT汇报，教师现场点评并引导深度讨论。

　　课后延伸任务：通过在线平台开展“美学观点辩论赛”或“创意作品展示”，巩固学习成果。

    四、总结与展望

    本次备课会聚焦问题🥅、共商对策🎽，明确了“技术赋能、实践拓展♎️、学生主体”的改革路径📊🙍🏿‍♂️。后续教研组将持续跟踪改进措施落地效果，定期召开阶段性总结会议，确保《大学美育》课程真正实现“以美育人、以文化人”的核心目标🩸，助力学生成长为兼具审美素养与创新能力的时代新人。